El presente protocolo de investigación trata de la aplicación del método mutuo o monitoreal como una alternativa en la enseñanza de las matemáticas, con la finalidad de disminuir la reprobación de alumnos del tercer grado de educación secundaria con una modificación importante: el apoyo y seguimiento del docente, sustentado en las concepciones teóricas del constructivismo, los aprendizajes significativos y la socialización del aprendizaje. Se aplica una metodología experimental para probar la eficacia del método, pues no existen evidencias que demuestren su efectividad a través de estudios experimentales realizados con anterioridad, únicamente el registro histórico de su creación en las escuelas anglicanas británicas por parte de Joseph Lancaster y Bell, y su paso al continente americano por Venezuela de la mano de Diego Thompson. Además, se comparan y contrastan los resultados de dichas pruebas en dos grupos distintos de alumnos del tercer grado de enseñanza secundaria, uno de control y otro experimental, procedentes de dos escuelas diferentes y pertenecientes a la misma zona escolar.