En el presente artículo se comentan resultados de un estudio sobre la proficiencia del inglés entre jóvenes egresados de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UABC, campus Tijuana. A partir de una encuesta aplicada a 262 participantes, se analiza cómo el aprendizaje de esta lengua se relaciona con el consumo mediático, la movilidad transfronteriza y las expectativas profesionales. Los hallazgos muestran que el inglés se aprende también fuera del aula, mediante series, música, videojuegos y redes sociales. Paralelamente, se observa que vivir en la frontera no garantiza su dominio, pues las oportunidades de práctica dependen de condiciones como tener visa, recursos familiares y horizontes laborales.