En este artículo se plantea la existencia de la formación y el desarrollo profesional docente a través de uno de sus problemas. Este artículo es producto de un análisis hemerográfico que clasifica 500 investigaciones abordando la producción académica del 2000 al 2021 en Latino América. Se tematizan todos los documentos extrayendo los problemas del campo problemático. Estos problemas tienen como foco de atención la historicidad de la función social docente. Se concluye explorando dichos problemas desde un enfoque sociohistórico crítico.